危機
(2017-2020年度學校發展計劃)
  1. 在融合教育政策的推行下,需要學習支援的學生漸漸增加,為校方資源分配帶來一定壓力。
  2. 本校有不少雙職家長日夜工作,缺乏與子女溝通和培育子女的機會,亦未能與學校保持緊密聯繫。部分家長更疏於照顧子女在學業和身心成長上的需要,以致影響學生的學業和品德發展。
  3. 部分學生未能掌握自我管理的技巧,如未能自動自覺完成功課及温習,影響學習效能。